viernes, 25 de enero de 2013
13.- COMPRENSIÓN LECTORA
Aquí os dejo también un nuevo juego de comprensión lectora. Así que... ¡a practicar!
12.- RESTAS VERTICALES SIN LLEVADA
Aquí os dejo un juego de restas para que practiquéis desde casa. Ánimo y... ¡a mejorar esas restas!.
Pinchad sobre la foto y os llevará al juego.
Pinchad sobre la foto y os llevará al juego.
11.- UN LIBRO MOSTRUOSOS
Esta semana y la pasada la temática de los libros con los que hemos trabajado son los monstruos y el miedo. Esto nos ha permitido hablar de las cosas a las que le temen y su imaginación se ha desatado en más de una ocasión imaginándose terribles monstruos. Así que este fin de semana se llevan como tarea elaborar su propio monstruo. Cada niño lleva dos fichas. Una donde ha de completar cómo se imagina su monstruo y otra en la que lo ha de dibujar. Con los trabajos que hagan realizaremos un libro... MONSTRUOSO!!!
Para que os sirva de ejemplo aquí os dejo mi ficha de Monstruos. Espero la vuestra chicos.
En... el Instituto Español de Lisboa ;)
Vivía un monstruo... grande, malvado y gruñón.
Su cuerpo era... verde y asqueroso.
Le gustaba... comerse los sueños y las ilusiones de los más pequeños.
Y nunca quería... divertirse y pasárselo bien, por eso no le gustaba bailar, ni reír, ni leer cuentos de historias fantásticas.
Lo mejor que hacía... era hechizar a los niños y niñas para apoderarse de sus fantasía e imaginación y que así ya no pudiesen volver a soñar más.
El monstruo se llamaba... SACASUEÑOS.
¡Espero el lunes vuestros trabajos y dibujos!. Yo también le haré un dibujito a mi Monstruo Sacasueños.
Por cierto...¿conocéis al Monstruo Sacasueños chicos? Mucha gente mayor, y muchos niños grandes están hechizados por este Monstruo Sacasueños, por eso ya no son capaces de soñar e ilusionarse por muchas cosas, pero estoy segura que... ¡con nosotros no podrá!. Porque mientras nos sigamos alimentando de las palabras de los cuentos y riendo y jugando todos los días como lo hacemos estamos a salvo, pero... ¡hay que estar atentos!.
Buen trabajo y buen fin de semana.
miércoles, 23 de enero de 2013
10.- LAS BROMAS DE BRUNILDA Y BRAULIO
Como ya sabéis, a lo largo de este tema empezamos a trabajar los grupos consonánticos br, bl y pr. Hoy en clase de lengua hemos empezado con br. Aquí os dejo un cuento que mañana veremos en clase para continuéis practicando. Espero que os guste.
miércoles, 16 de enero de 2013
9.- HISTORIAS DE MI VIDA
Son varios los padres y madres que me han escrito en las agendas para preguntar a cerca de esta actividad propuesta para Navidad.
La finalidad de la actividad no es otra que animar y motivar a los niños para que escriban de una manera más lúdica. Cualquier temática a cerca de ellos sirve si se animan a escribir a sus compañeros: lo que les ha ocurrido, lo que les gusta, a donde han ido, cómo se han sentido, lo que realizan en las vacaciones, su vida en familia, un viaje...
Como habéis podido observar el formato del trabajo es como un cuaderno en A4 que ellos llevarán a casa siempre que tengamos un período de fiestas como Carnaval, Semana Santa...
El texto que escriban lo pueden ilustrar con fotografías o bien con dibujos.
Tras los períodos de vacaciones, cada día uno o dos niños leerán a sus compañeros su cuaderno y mostrarán lo que han escrito.
A lo largo de los días próximos iremos mostrando algunos de los trabajos que ya hemos expuesto en clase.
8.- LA FAMILIA
Como ya sabéis el tema 6 de nuestro libro Ruta se titula "La familia". Aquí os dejo un juego para que practiquéis y aprendáis un poquito más sobre la familia. Así que... ¡A jugar!
7.- SUMAS VERTICALES SIN LLEVADA
Como ya sabéis este trimestre seguiremos trabajando la suma y la resta en posición vertical. Aquí os dejo la aplicación online de la editorial Anaya para que vayáis practicando desde casa.
¡Ánimo, a ver si no cometemos ningún error!
¡Ánimo, a ver si no cometemos ningún error!
6.- COMPRENSIÓN LECTORA DE FRASES
¡Hola! Lo primero, ¡Feliz año!. Para empezar el año os dejo un libro LIM que se titula Felipe y Alicia juegan con el dominó y que nos sirve para trabajar la comprensión de textos. Así que... leed atentamente e intentad unir las preguntas a las respuestas que correspondan, pero pensad bien si habéis entendido bien lo que dice la frase. Mucho ánimo chicos.
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